INRIVILLE --TODO LO QUE HACEMOS POR VOS Y JUNTO A VOS audiovideo, https://mail.google.com/mail/ca/u/0/#inbox/1481cfd13e23d110?projector=1 REFLEXIONES DE  LOS ALUMNOS DEL CENMA Nº 291 . Nota de Hilda. Ellos están imantados de la paz pueblerina. No tienen idea de lo que es la guerra. Creen que las noticias son  películas de guerra.     Estar en paz consigo mismo, es el medio más seguro de comenzar a estarlo con los demás. No hay camino para la paz, la paz es el camino.-Patricia, Ana Manuel, Luisina    Todo se basa en guerra y muerte. Si todo el mundo pensara, razonaría y entendería  que si tuviéramos paz en el mundo, todo sería más bello, mucho más tranquilo,  solo con la paz estaríamos mejor.-Maximiliano   La paz es el mejor estado que debe tener el ser humano,... tenemos que mirar, pensar y actuar de otra forma. Escuchémonos un poco y mirémonos más a los ojos de otros para darnos cuenta que podemos hacer un mundo con paz.-  Belén y Lucas   La paz sería el silencio de la guerra en el mundo...  se  escucharían mejor ñas   sonrisas y alegría de los seres.-Jorgelina   *textos editados.

Hilda A, Schiavonni DELEGADA CULTURAL UNILETRAS, ARGENTINA CENTELLAS Son los días de cataclismos los que marcan. Son las agonías terribles las que abren los canales subterráneos y cubren con polvo cósmico las entrañas. Son los soles de veranos cruentos los que desecan moradas; aún aquellas, que despedían perfumes de lirios blasonados. Son las soledades de vidrio vacío, las que se acercan y atrapan, como un torbellino, al viajero cansino y le sella con sus garras. Hilda Schiavoni SEÑALADORES DE RUTAS     La esfera, brújula de derroteros, es infinita y bucea por un norte o un camino mejor. Existen desiertos en el alma que no dejan que florezca el rocío, que no permite gozar del murmullo del río, río vida, río camino vital. Pueden presentarse senderos en pedregosas laderas áridas donde no impera la alegría mansa sino un horizonte arenoso del que emergen espejismos inicuos, pasaporte de la nada. *****     Procura que el amor guíe hacia las verdes praderas, hacia el azul del mar donde no hay fronteras y se confunde el agua con el cielo en la inmensidad. ***** TOBOGÁN DE FOSFORESCENCIAS     Jamás dejaré el verso, gracias a él puedo colgarme de las estrellas, balancearme entre ramas cargadas de luciérnagas y poner un poco de luz en las horas de ciega. Hilda VÍNCULO A SU VIDA Y OBRA POÉTICA ***** Centro de Capacitación Inriville La Municipalidad de Inriville, trazó un proyecto basado en los cambios en todos los órdenes Puso especial empeños sobre los niños y generó salidas para encausar para a la juventud, y brindarles nuevos parámetros con el fin de que se realicen como ciudadanos y como seres humanos. El Centro de Capacitación Inriville: es un espacio que se generó recuperando lo que era Telepuerto donde se dictaban cursos a distancia. Una encuesta realizada en el 2007 detectó que nuestra localidad tenía aproximadamente 700 personas que no habían terminado el colegio primario y/o secundario, y que teníamos baja cantidad de personas profesionales.- Dado la extensión del territorio Argentino y la importante distancia que existe desde nuestra población hasta los antiguos centros educativos, ocurría que a muchos jóvenes se les hacía imposible estudiar. Por ello, el Centro de Capacitación de Inriville comenzó a ofrecer dos tipos de preparación: para oficios y carreras de nivel terciario, con cursado presencial. Allí se dictan clases de Educación Informal y Formal.- En la Educación Informal se logró bajar desde la provincia, un Centro de Formación Profesional y Capacitación Laboral, donde se desarrollan distinto cursos de oficios. Se ha concretado más de 14 carreras de oficios con más de 300 alumnos capacitados, y ellos poseen un certificado avalado por la Ley de Educación Técnica, el cual es el único que tiene validez a nivel nacional. Lo pueden cursar todas las personas mayores de 18 años.- Los cursos que se desarrollaron fueron los de Electricidad, Carpintería 1, Cocina, Pastelería, Panadería, Soldadura 1, Tornería, Construcción en Seco, Albañilería, Informática, Manejo de Laboratorio, Estética y Belleza, Carpintería 2, Soldadura 2, entre otros que llegarán a desplegarse durante este año.- En el nivel de Educación Formal en el Nivel Terciario, se brindan dos carreras Técnicas orientado al sector agropecuario, y próximamente una tercera con orientación hacia la producción de alimento. Este nivel terciario es un anexo de Instituto Bernardo Hussey, de la Ciudad de Marcos Juárez, Perteneciente a la Educación Terciaria Publica. Lo pueden cursas todas las persona que hayan terminado el secundario, o mayores de 25 años que no lo hayan terminado Creemos que debemos generar la sociedad del Conocimiento, esta permitirá que cada individuo y como comunidad tengamos mayores posibilidad de desarrollarse, la educación es primordial para que las personas se sientan libres.- Este Centro de Capacitación Inriville funciona gracias a una formación de una gran red publico privado, como institución madre la tiene el municipio, también desde lo publico participa el Instituto Secundario José María Paz, y el Gobierno de la provincia de Córdoba, y desde la privada, semillero del Futuro a través de Monsanto, Fundación Perez Compac, Don Mario, Fundación La Redención.- Creemos que debemos generar la sociedad del conocimiento, ésta permitirá que cada individuo y la comunidad tengan mayores posibilidades de desarrollarse, la educación es primordial para que las personas se sientan libre.- El Centro de Capacitación Inriville generó más de 20 puestos de trabajo entre coordinadora docente y personal administrativo

Escuela "Olegario Víctor Andrade" Colonia Calchaquí-Inriville-Dpto. Mcos Juárez-Pcia Cba Proyectos para una vida mejor Objetivos: -desarrollar la imaginación, la creatividad y la sensibilidad estética a través de la participación en diferentes actividades propuestas tanto en las artes visuales como en la música. -cooperar en el compartir, desde los materiales hasta las soluciones posibles a cada conflicto creativo. -disfrutar del humor que se genera en el clima y la alegría de hacer juntos. -ejercer la crítica y la autocrítica sobre los procesos históricos, valorando acciones individuales y colectivas. -reconocer la diversidad cultural como realidad social fundada en el respeto por las diferencias y valorar el diálogo como instrumento privilegiado para la convivencia armónica en el ejercicio de los valores democráticos. -apropiarse de las ideas prácticas y valores democráticos que favorecen el sentido de pertenencia a la sociedad argentina para la paz y convivencia internacional. -reconocerse y valorarse a sí mismo y a los demás como sujetos con derechos y obligaciones.   Actividades Propuestas:  Los alumnos comparten actividades relacionadas con el arte con otra institución educativa rural en donde a través de la misma logran disfrutar de otras formas de expresar sus habilidades junto a niños de otra comunidad escolar que como ellos han tenido la suerte de poder palpar la naturaleza desde un lugar tan particular.Se ha elegido el lenguaje artístico ya que favorece a la expresión y comunicación de los sentimientos, pensamientos, emociones y sensaciones. -Otra de las actividades que se está llevando a cabo es la integración entre todas las escuelas rurales de la zona realizando encuentros para hacer actos escolares ya que consideramos que permiten la construcción de dispositivos que recuperen la idea de la recreación del acontecimiento con significación sentida y valoración colectiva y que tienden a que los actores participantes puedan pensar, reflexionar, proceder y sentir; también contamos con proyectos recreativos integrando a grupos reducidos de niños en grupos de convivencia más significativos para prepararlos a las relaciones sociales futuras.

Escuela Mariano Moreno [mailto:emmoreno@nodosud.com.ar] Objetivos   Favorecer el desarrollo progresivo de actitudes que amplíen los horizontes culturales, incluyendo las identidades en un marco de respeto por el otro. Valorar y respetar los bienes patrimoniales culturales. Afianzar el proceso de construcción de la identidad nacional y el respeto por la diversidad cultural. Participar en proyectos que estimulen la convivencia democrática, el trabajo colaborativo y la solidaridad. Participar y resignificar la comprensión del sentido en diferentes celebraciones que evocan acontecimientos relevantes para la escuela, la comunidad y la Nación. Desarrollar una actitud responsable en el cuidado y conservación del patrimonio cultural. Apropiarse de las ideas, prácticas y valores democráticos que favorecen el sentido de pertenencia a la sociedad argentina para la Paz y la convivencia internacional. Valorar el diálogo como instrumento privilegiado para favorecer la solución de problemas y conflictos.