Es mi creencia que todo poeta aspira a ser dueño absoluto de la palabra y con ella llegar a tener en sus escritos un estilo propio que lo identifique en el universo de sus lectores. Dentro de sus más íntimos pensamientos, seguramente estará el hecho de trascender con su obra y para algunos privilegiados una manera de hacerlo es entregando el bastón de poeta a las nuevas generaciones de aedos y con ello, ojalá, toda su visión en relación a como debiera ser un texto poético, tanto en lo relativo a la forma como en su contenido. Cuando se tiene la fortuna de lograr lo anterior a través de un taller, convirtiéndose en el maestro que debe entregar todo lo conseguido en su peregrinaje por el bello arte poético, entonces el vate trasciende ya no solamente por sus textos literarios sino que lo hace a través de la palabra poética de sus alumnos, en la que en alguna medida debiera estar su impronta personal, es decir el poeta se ha transformado en Educador-Poeta o Poeta -Educador, como mejor se le pueda llamar. Lionel.

MISION DE DOCENTES Joseph Berolo Es precisamente el taller literario, el escenario más propicio para que todos y cada uno de los participantes, bien sean estos, niños, adolescentes o jóvenes universitarios, puedan ser conducidos hacia destinos de paz, justicia y armonía universales. j. Berolo La entrega que de los conocimientos literarios que para bien de las letras universales y de la juventud universitaria, posee el maestro Lionel Henríquez Barrientos hizo posible que el Colectivo Contramarea cumpliera un papel destacado durante la reciente celebración del Congreso CUPHI II en Concepción, Chile, del cual fue guía e inspirador el Dr. Manuel Salvador Leyva Martínez, en su calidad de Asesor Vitalicio. Bien opina Lionel que, "desde el año 2008 he tenido la fortuna de entregar mis conocimientos poéticos a nuevas y jóvenes generaciones que obviamente estarán presentes en la construcción de un nuevo mañana para la humanidad, en paz, justicia y armonía...". No siendo el terreno de la docencia uno en el que me desarrolle profesionalmente, si lo soy en el de ser mentor inspirador creyente de la verdad manifiesta tan laboriosamente por Lionel y el Colectivo Contramarea, cuando se opina que "todo poeta aspira a ser dueño absoluto de la palabra y con ella llegar a tener en sus escritos un estilo propio que lo identifique en el universo de sus lectores". Es precisamente el taller literario, el escenario más propicio para que todos y cada uno de los participantes, bien sean estos, niños, adolescentes o jóvenes universitarios, puedan ser conducidos hacia destinos de paz, justicia y armonía universales. Siendo vital para su desarrollo lo expuesto por Lionel como medio para el logro de tal objetivo, aspectos que son y deben fortalecer el propósito final, "la sensibilidad literaria a través de la poesía y de la prosa, el conocimiento del lenguaje poético y el de la prosa tanto en su nivel sintáctico como semántico y todo otro elemento de perfeccionamiento de su Arte que podrán ir modificando a lo largo de su vida", la utilización de la palabra tiene fuerzas sanadoras más allá de la destreza y habilidad para ser un gran poeta. "Las palabras producidas en la cotidianidad reflejan los mundos interiores y con ellas nos proyectamos hacia futuros inimaginables. Llegar a los niños y jóvenes con metodologías y didácticas que involucren el arte de las letras como paliativo de angustias escondidas, de vidas que solo a través de la poesía los estudiantes las dejan aflorar, es ver que el crecimiento personal se proyecte en una sociedad sana, creativa y productiva. La poesía contagia y al final de cuentas, bien o mal, todos podemos escribir versos".Con estas palabras de la Dra., Gloria Inés Currea de Córdoba, Ph.D., pronunciadas durante la Sesión Solemne de cierre de actividades escolares 2011, del Colegio Cristóbal Colón, Bogotá Colombia, del cual es rectora, y entrega de menciones a los miembros de la Tertulia Literaria Semillas de Juventud Cristobalinas, pude exponer el concepto esencial de Naciones Unidas de las Letras en cuanto se refiere a proyectos educativos que conduzcan a la formación de nuevas generaciones de Poetas y Escritores. Creo que es hora en que los poetas debemos defender al hombre y su mundo, cada uno desde su cultura, su ideología, su bagaje lingüístico, desde la diversidad, a fin de lograr la tan anhelada paz para la humanidad. No considero que con solo versos se produzcan las transformaciones, sino con proyectos concretos de estimulación, de manos a la obra, de pasos pequeños pero firmes que acerquen al hombre hacia el otro hombre y comprenderlo, compartiendo ideas y espacios, aceptándolo en sus diferencias para incorporarlo como hermano fraterno". En verdad, no existe otro medio capaz de lograr tan anhelado instante que este de formación de nuevas generaciones de seres que parecen estar abocadas al naufragio de su esperanza de crecer y vivir en Paz y Armonía. Quienes trabajamos en este campo, sabemos que es necesario cultivar la ética teológica, que indica ciertos bienes como la "felicidad" o "deseo desde el punto de vista de la supervivencia y satisfacción de necesidades". Semillas de Juventud y proyectos de gran envergadura como el del Colectivo Contramarea, son precisamente la respuesta a esa urgencia de sobrevivir y satisfacer las inquietudes humanas y espirituales de nuestra juventud. De nuestra capacidad de visualización y dirección del todo que compone su formación moral, social y profesional, depende el encuentro o la pérdida del objetivo y meta de su existencia.Nuestra es la misión de encauzar su destino, no solo hacia su formación como escritores, sino como seres capacitados para enfrentarse a la Vida y generar la mayor felicidad posible dentro de un marco de pulcritud moral y material, en libertad pacífica y duradera. ¿Cuál es entonces el bien más alto y más perfecto que puede alcanzar el ser humano? La respuesta se basa en la posición que sobre ética hace Aristóteles de la relación del carácter y la inteligencia, con la felicidad que se define en la premisa de que todo ser humano busca alcanzarla. Nosotros, como educadores de una juventud ansiosa de llegar a un estado tal, nos encontramos a mitad del recorrido que falta para ser el instrumento de búsqueda y hallazgo de esa meta. Nuestro es el deber de actuar para poder legar, no necesariamente la esencia y la inspiración de la Poesía, sino que a través de ella se pueda llegar a ese destino.Semillas de Juventud es un imperativo categórico de cumplimiento inmediato y continuado. Tiene que cumplirse so pena de ver desaparecer toda huella que hayamos dejado a nuestro paso de docentes. Sembrada está en el corazón de esta pléyade de jóvenes estudiantes, labriegos incansables de las aulas, sembradores de semillas en los surcos abiertos para ellos por quienes hoy comparten en todo el mundo de las letras el ideal que en Contramarea se cultiva y abona con enorme celo y decidido cumplimiento.   No dudo en afirmar que sus alumnos tuvieron capitanes de su nave viajera, que no estuvieron solos ni fue azarosa la jornada, ni fueron empujados hacia corrientes turbias, ni a su paso hallaron viento alguno contrario al rumbo de su proa dirigida hacia la playa de la luz hecha poesía, la única quizá, que los libre de caer en los fatídicos abismos del desorden humano que se abren a su paso amenazando con llevárselos a la profundidad de su decepción. En los anaqueles del sagrado recinto bibliotecario de Contramarea y en el ámbito de CUPHI, Chile, 2012, donde cumplieron su cita con la Poesía, han quedado sus pasos para siempre. En el ejercicio de práctica de la lectura, la escritura y la oralidad, aprendieron cadencia, métrica, rima, composición, forma y estilo, y descubrieron lo suyo de querer ser Poetas, jugar con la palabra, y liberarla de ataduras académicas o someterla a cánones y reglas purificadoras de cualquier alevosía gramatical. Encontrar la felicidad en la Palabra, habrá de guiarlos hasta que logren consagrarse en el altar de las buenas letras, o dediquen sus vidas inspiradas por la poesía, a otros menesteres. Que el sueño de ser poetas los nutra de nobleza y lealtad para con ellos mismos, sus progenitores, sus hermanos de sangre y de patria, y los convierta en herederos legítimos de este instante de creación de Luz y Paz sin fronteras. Joseph Berolo.Presidente Ejecutivo Naciones Unidas de las Letras Director de Proyecto Mundial Semillas de Juventud

Hay veces en que un texto irrumpe violentamente a la luz del día que alumbra nuestros pasos, muchos dicen que es la inspiración, creo concordar en ello, pero al respecto debo precisar que es una de sus dos manifestaciones, la otra es en la cual ella se presenta por algún motivo externo o interno del creador, sólo como una voluntad de escribir o simplemente como una idea en bruto en el que la personalidad inconsciente presiona al poeta para entregarla a la luz en forma de poema, narración, ensayo, o novela, etc. A la primera la llamo Mozartiana y a la segunda Bethoveeniana, en honor a estos dos insignes y formidables Músicos, los que componían sus creaciones de manera diversa. El primero escribía la composición en un instante y en cualquier medio a su alcance, es decir con un cien por ciento de inspiración. En cambio el segundo, lo hacía basado en la inspiración en una idea musical y con un alto porcentaje de trabajo, en el cual poco a poco llegaba a la finalización de su obra musical. Ambos nos han legado las genialidades universales de sus obras. Al menos estas dos formas es la que en mis lecturas pude recabar hace ya bastante tiempo. No pretendo con lo anterior en forma alguna de clasificarme en una de esas dos formas. Pero, sí en una buena aproximación a ambas, en mis trabajos literarios. Si me sucede la primera, casi todo el texto quedan invariable, pero como dice el carpintero frente al mueble casi finalizado, hay que pasarle lija para poder barnizarlo y así el mueble quede terminado, debo entonces consecuentemente revisar el texto prolijamente, buscando todos aquellos detalles que mi autocrítica no les de el pase, para corregirlos en todos aquellas especificaciones que lo desmerecen. Este tipo de poemas en casi su totalidad me llegan con el sello de verso libre. El segundo tipo de inspiración en mi caso personal, sólo se da cuando estoy en la creación de un poema de corte clásico, en particular "el soneto" y casi nunca frente al tipo anterior. Trabajo la idea , hasta darle la forma adecuada incluso sobre poniéndome al cansancio . Eso sí debo hacer notar que en los dos casos si el texto escrito no es poético, lo desecho de inmediato pero una vez que lo he concluido. En el primer caso es más fácil darse cuenta cuando ello no se cumple y soy afortunado, pues en él no he invertido gran cantidad de tiempo, ni trabajo.

Bueno, la idea que traigo aquí, es tomar un poema ya publicado hace bastante tiempo, en el año 2004 y no solamente pulirlo aún más, sino tomarlo como un idea para llevarlo a una versión escrita como soneto, tratando de extraer de él, el máximo posible de sus elementos y por supuesto agregándole los ritmos correspondientes al soneto, en particular, el de número (endecasílabo), la rima (ABBA, ABBA, CCD, CCD), y el ritmo de acentos que le da finalmente la posibilidad de llamarse soneto. Creo que ambos, como lo pueden apreciar quienes lo lean, tienen poesía inmersa en ellos.

Así, traigo la versión en verso libre publicado en el año 2004:

I. MUJER

¿Eso? Es sólo un átomo de lo que eres tú.

La versión en soneto, escrita hace un par de días en este mes de octubre de 2014:

Siete antologías, "Sin Tinta ni Papel".2004, "Intramuros".2005, (ambas editadas en Santiago, Chile), "Nueva Poesía Hispanoamericana", dos ediciones distintas, 2004, (Lima, Perú), "poemas de mar a mar" 2006, (Barcelona, España, Azul Verde...Verde Azul". 2009, (Barranquillas, Colombia y,"8ª Convergencia Internacional de poemas JUNINPAIS2009".2009. (Junín de Bs. Aires, Argentina). A lo anterior se suma el prólogo a la segunda edición del libro de cuentos "Misteriosas Aventuras de Villanueva".2007. Barranquillas, Colombia. Libro de autoría del escritor colombiano Mario Ramón Mendoza; y el artículo "Verbos en aguaviento". Revista Oficio (revista de contracultura). Vol. XX. Nº 257. Pág. 13. Enero de 2009. Monterrey. México.